GMAIL

GMAIL

ACTIVIDAD 1

¿Qué puntos positivos y qué puntos de fragilidad usted  puede observar en el desarrollo de esa actividad?

Puntos de fragilidad:

• El estudiante con discapacidad intelectual requiere una explicación clara de cómo usar el correo.
• Es importante dar las instrucciones de paso a paso para lograr que el estudiante comprenda mejor el uso adecuado del correo.
• La contraseña debe ser fácil de recordar y con la práctica puede llegar a abrir solo el correo.

 Puntos positivos:

• El correo es agradable  de usar.
• El estudiante comprende bien las funciones del correo: enviar, responder, abrir, cerrar y más sabe usar las letras, el tamaño y color.
• El estudiante pudo escribirme un correo y me lo mandó. El resultado es positivo.

¿Qué posibilidad de apoyo al proceso de desarrollo de una persona con necesidades especiales tal estrategia pedagógica propicia?

Eso depende cómo el profesor va a hacer la actividad. Va de acuerdo a la práctica, los estudiantes responden mejor si se les explican bien las actividades paso a paso. Es igual a una clase, no importa el contenido si no cómo hace las cosas.

Teclado Virtual

TECLADO VIRTUAL

ACTIVIDAD 5

Hice la prueba con un estudiante con discapacidad motora fina. Usé la aplicación del teclado virtual con una pantalla que se puede usar con el dedo sin usar el mouse. Por lo tanto fue más fácil para el muchacho fue más fácil manejar la computadora. Desde el punto de vista pedagógico, es necesario aclarar que las necesidades de un alumno con discapacidad motora es sumamente importante contar con recursos para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Educación Especial

 

Experiencias en la educación inclusiva

• Participé hace tres años  la semana de la educación especial en Costa Rica, me invitaron a darles una charla con la escuela entera. Yo con el microfóno comentaba la importancia de la inclusión en cualquier ámbito y sobre las realidades de la discriminación hacia las personas con discapacidad.
• En ese momento me di cuenta que a los niños no les enseñaron como relacionarse con las personas con discapacidad, por falta de conocimiento o educación en sus hogares. Muchas veces ellos tienen temor o inseguridad  y a veces dudas lo cual no es nada positivo para las personas con necesidades especiales.

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Video Scratch